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腾讯教育王涛:疫情加速了信息化和教育场景的融合

发布时间:2020-03-17 09:12 所属栏目:[动态] 来源:站长网
导读:副标题#e# 3月14日,由北京师范大学未来教育高精尖创新中心和腾讯教育联合主办的未来在线教育云端论坛在线启动。20余位顶级教育专家、知名校长和企业精英,以网络直播互动的形式,与全国教育工作者面对面展开深入研讨,共同分析新时代在线教与学的实施路径和方

3月14日,由北京师范大学未来教育高精尖创新中心和腾讯教育联合主办的“未来在线教育云端论坛”在线启动。20余位顶级教育专家、知名校长和企业精英,以网络直播互动的形式,与全国教育工作者“面对面”展开深入研讨,共同分析新时代在线教与学的实施路径和方法,探讨未来在线教育的发展方向。

作为主办方代表,腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛亮相并发表致辞。王涛透露,腾讯教育在疫情期间主要进行了三项工作:帮助教育主管部门和学校搭建在线教育平台,助力停课不停学;为学生、家长提供更多优质学习内容,帮助孩子在家也能实现自主学习;助力线下教育机构向线上转型,共度疫情难关。

王涛认为,疫情如同一场大考,全面检验着教育信息化的建设成果和实践经验的储备。经此一“疫”,教育主管部门及师生的信息化能力得以大幅提高,信息化和教育教学场景的融合也达到了前所未有的高度。而创新的在线视频互动教学模式的推出,对于教育信息化的纵深发展同样具有启示价值。未来,在线教育有望成为学校教育的有机组成部分。

以下为王涛演讲全文:

各位嘉宾,大家上午好!

首先,非常感谢屏幕前的各位专家、同仁,选择通过腾讯云大学直播平台、腾讯会议来参加这次“未来在线教育云端论坛”。这也是疫情激发出的一个尝试性创新。在使用过程中,如果大家对我们的产品有什么建议,欢迎随时提出来。

在过去的这段时间里,我和各位一样,经历了人生中最漫长的一个“寒假”。受疫情的影响,云上协同办公、空中课堂、在线家长会等等,已经成为教育领域的新趋势。眼下,每周都有数万所学校,通过腾讯教育的产品,在线开展教学教务工作。

事实上,春节前,腾讯教育就开始关注疫情,并第一时间启动了快速响应机制。在大年三十,我们发起了【不停学】联盟,并陆续接到了全国各地教育主管部门、学校以及第三方机构的大量需求。

总体而言,在疫情期间,腾讯教育的核心工作有三部分:第一,帮助教育主管部门和学校搭建在线教育平台,助力停课不停学;第二,为学生、家长提供更多优质学习内容,帮助孩子在家也能实现自主学习;第三,助力线下教育机构向线上转型,共度疫情难关。

在这个过程中,我们发现,各个教育主管部门、学校和机构的需求其实是分层的。我们就把可提供的产品和能力聚拢起来,打造了一个在线教育的综合解决方案,包括空中课堂、腾讯课堂、企业微信、智慧校园、腾讯微校、腾讯会议、腾讯文档、腾讯问卷等等,如同一个教育工具箱,来满足疫情期间教育行业的多样性、个性化需求。

比如,我们提供云服务和直播端口,帮助武汉搭建起了空中课堂平台,稳定承载了全市90多万中小学生的在线学习。同时,在四个直播端口中,腾讯的直播端口,独立承载了超过8成的流量。此后,我们又先后助力上海、广东、四川等省市教育主管部门,搭建了惠及地方的空中课堂,全面保障当地孩子获得高质量的在线学习服务。

相比较这种高并发量的大班课,处于高三、初三备考阶段的孩子们,显然更需要一种个性化、互动性强的小班授课方式。

在成都金牛区,我们联合区教育局推出了“空中课堂”,最大限度地还原线下教学体验:采用行政班授课,通过实时音视频、聊天室、屏幕分享和录制回放等功能,再现了线下教学过程中的场景。老师还可以进行板书、重难点圈划,与学生面对面讨论、点到答题。虽然将课堂带人了“空中”,但使用却很接“地气”。

除了满足疫情当下学校快速搭建在线课堂需求,我们还在思考,如何帮助学校实现远程管理、在线办公、疫情防控等工作,深入推动教育信息化建设的落地。

在昆明市滇池度假区实验学校,我们打了个组合拳:依托腾讯智慧校园和企业微信两大平台,不仅能实现在线直播、作业管理、疫情统计等功能,来满足学校的当下需求,更立足长远,通过“腾讯智慧校园”丰富的校园应用场景功能模块,将校园信息化能力搬到了“云端”。教育主管部门、学校管理者、老师、学生、家长等各角色都可以找到对应的应用模块,覆盖了智慧教学、智慧办公、智慧管理、智慧家校、智慧数据、智慧环境等各个应用场景,契合了学校的日常需求,可以长久的留存和使用,避免了“一次性”的尴尬。

事实上,这次突发的疫情,如同一场大考,全面检验着教育信息化建设的成果和实践经验的储备。对于这一点,我也深有感触。这里,想和大家分享一下天津和平区的案例。

早在2017年,腾讯智慧校园就进入到天津和平,并实现常态化应用。这次疫情爆发后,和平区以智慧校园平台为基础,构建了一整套系统化的线上学习方案:通过“精品云课”模块,发布自制的微视频资源,供学生自主学习;通过“教师助手”模块,实现师生家校互动、作业提交批改等功能;通过“班级圈”“作业墙”等模块来分享学习心得成果,营造线上学习氛围,为学生打造“云学习团队”;通过“腾讯空中课堂”、“腾讯会议”,进行辅导答疑、组织各类培训等等。而且,教育局和学校会依据大数据分析的结果,实时调整教学计划。

类似的案例还有很多,在此,我就不过多的讲述。和大家分享一组数据:截至目前,腾讯教育已经服务了全国30多个省市的教育主管部门,助力超过1亿名师生在线学习。

在这个过程中,我们也发现了在线教育发展的几点趋势:

首先,实现师生信息化素养的双提,是教育行业一直在强调的。经此一“疫”,无论是教育主管部门,还是师生,在经历了前期的培训和过程中的反复实践后,信息化能力都得以大幅提高。

其次,疫情让信息化和教育教学场景的融合达到了前所未有的高度。通过这段时间的在线学习,让学校、老师、学生和家长有机会去真正体验线上学习的优势。在这个过程中,腾讯帮助老师学习使用信息化的工具,老师也让腾讯得到了更深层次的教育实践。接触了好多老师,让我非常感动,他们都在非常努力地探索新的教育教学模式,并且在这个过程中给到我们一些良好的反馈,帮助我们实现产品的快速迭代。

我们也看到,公立学校和机构培训学校,老师和学生之间的关系也是有区别的,在不同的关系下,产品该如何优化等等,我们获得了非常有价值的建议。这也为我们未来提供更好的产品和服务打下了很好的基础。

再次,创新的在线视频互动教学模式的推出,对于教育信息化的纵深发展同样具有启示价值:空中课堂模式为5G技术在教育教学中的探索提供了实践应用案例;互联网+教学深入到教育教学场景中,渗透到学校的实际教学中去,老师会带着更深的理解去思考,未来教育的模式会怎样?未来要培养什么样的人才?刚刚陈丽校长也谈到,当前,教育界以及我们的同仁都在思考,未来该怎么教,未来的教学法如何更好地利用信息化工具去优化。比如,项目制学习、翻转课堂等等。

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